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2018年08月04日

掟粉刷捐枱底玩「密室逃脫」 中學生借校園體驗遊戲向欺凌說不

最後更新: 0804 16:32 / 建立時間 (HKT): 0804 00:01

室內遊戲「密室逃脫」,不少人都玩過,但同樣要過關尋出路的「密室欺凌」遊戲,卻是由6個中學生主導、率先在校園試行的新嘗試,也是首個贏得社創基金撥款的中學團隊。走進由課室檯櫈搭建的黑布迷宮,被噴水大聲喝罵捐枱底,灣仔鄧鏡波書院一年一度的「學生節」,竟「揸正牌恃強凌弱大蝦細」,不過如此「惡行」,不單獲校方開綠燈,借出室內操場及課室,讓全校師生試玩,還邀請其他中學生參與,有鄰校老師明言到來取經。有份構思體驗館的中五學生徐梓峻則謂,希望借有趣的體驗遊戲,反思問題,向校園欺凌說不。

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記者 呂麗嬋

暑假前的周四,位於半山堅尼地道的鄧鏡波書院,不時見到腰繫水泡步履蹣跚,或是眼束塑膠潛水鏡盲摸摸的學生哥,迷惘又驚慌的在走廊浮遊,四人一組,他們都是抽了命運卡的「被欺凌者」。「快啲向前行,做咩兩頭望?」也是學生的工作人員在大聲呼喝,參加者吳同學直言心頭一凜。腰繫水泡代表肥胖、載著塑膠潛水鏡代表視障、被大膠紙纏著代表傷殘,還有戴著耳塞的則代表聾人,這些模擬角色,帶著不同標纖,都是校園內被欺凌的常客。

要離開迷宮,4人必需互相合作,尋找散落在不同角落,寫著「向欺凌說不」的拼圖。成功離開迷宮,還有最後一關:「左面嘅廁所,地下好多污水,你哋要除鞋除襪入去,出口就喺呢度;右面嘅房,比較乾淨,但你哋要經歷多一重考驗…」走進人生交叉點,你會點揀?每組有30秒時間考慮,有人無懼污水希望盡快過關,但更多卻選擇走進重門深鎖的課室。「呢部份嘅設計,係希望同學可以反思,若要制止欺凌,就要拿出勇氣先可以搵到真正出路。」徐梓峻說。

同樣讀中五的郭焯恆,也另一構思「密室欺凌」體驗館的學生,他不諱言,小學時是學校欺凌的受害者,感同身受:「細個好肥,成日俾人笑…」在大人眼中,這或許只是小事,但在阿恆眼中卻是心頭大石,返學不開心,質疑「係咪自己太小器」,物換星移,他說長大了,若再來一次,必定會與家人及老師商量,尋出路。事實上,由改花名、互相取笑到被排擠孤立,甚至肢體推撞,欺凌問題在校園以至網絡一直存在,且在今日越趨自我中心的社會氛圍下,有惡化跡象。

根據經濟合作與發展組織去年底發表有關學生能力的國際評估報告指出,有逾3成本港學生在過去一個月內曾受欺凌,包括遭到襲擊、排斥、威嚇及作弄等,比率冠全球。事實上,過去就有調查指出,甘願扮演旁觀者的人越多,發生欺凌事件的機會就越高;反之,只要旁觀者稍為顯示批判的態度,甚至介入仲裁,令欺凌者的顧忌增加,就可以遏止欺凌事件惡化。

支持學生以創意方式引發討論的鄧鏡波書院校長陳永堅表示,不同層面的欺凌問題,或多或少出現在課室,透過活動提升意識,讓同學了解別人感受,移位思考很重要。「同學與同學之間,有時會有一種誤解,覺得只係玩吓,唔使咁認真;部份同學就算唔開心,亦唔敢表露。透過遊戲交換唔同角色,就會有更多切身感受」。儘管校園欺凌是敏感話題,陳謂教育工作者應抱開放態度,讓師生參與討論,故不介意作先頭部隊,讓學生發揮創意,也歡迎鄰校老師和學生一同探索。

由豐盛社企學會與中大合辦的社創校園計劃,針對社會議題提出創意點子,讓年輕人尋找解決方法,其中「密室欺凌」體驗館的構思,便贏得冠軍及創意獎,獲推薦申請社創基金,是首個獲撥款10萬元的中學生團隊。「體驗館模疑被欺凌者的生活場景,讓參與學生確切了解及感受被欺凌,不再做出欺凌行為,或只充當旁觀者角色。」協助學生落實構思的項目統籌謝思熹解釋。

體驗館以40分鐘為限,四人一組,參加者進入第一間房時,會「攞正牌」扮演欺凌者角色,包括向模型人掟粉刷和大聲駡人。扮惡人成功通過第一關後,就會搖身一變由惡人變被標纖的弱勢社群,參加者會抽命運卡,藉簡單道具扮演不同角色,並以一身造型走進「迷宮」和「人生交叉點」尋找出路。而最後也是最重要的一個環節,是觀看過來人的真實訪問錄影,並由社工帶領參與討論,讓同學反思,分享感受並學習正確面對校園欺凌的態度,採取適當行動應對。

欺凌版「密室逃脫」,你玩過未?6個中五學生憑「密室欺凌」體驗館的創意構思,成為首個贏得10萬社創基金撥款的中學團隊,籲同儕勇敢向欺凌說不。朱家駿攝 欺凌版「密室逃脫」,你玩過未?6個中五學生憑「密室欺凌」體驗館的創意構思,成為首個贏得10萬社創基金撥款的中學團隊,籲同儕勇敢向欺凌說不。朱家駿攝 年輕人愛戲謔「食花生」,欺凌受害者拍片籲旁觀者「不要在一旁看熱鬧」,為欺凌困局助燃。朱家駿攝 年輕人愛戲謔「食花生」,欺凌受害者拍片籲旁觀者「不要在一旁看熱鬧」,為欺凌困局助燃。朱家駿攝 因資源所限,黑布迷宮只以課室枱櫈山寨搭建,帶著「缺陷」的參加者,代表四種校園內被欺凌的常客。朱家駿攝 因資源所限,黑布迷宮只以課室枱櫈山寨搭建,帶著「缺陷」的參加者,代表四種校園內被欺凌的常客。朱家駿攝
腰繫水泡、載著潛水鏡、被膠紙纏手腳和戴著耳塞的參加者,要離開迷宮,必需互相合作,尋找寫著「向欺凌說不」的拼圖。朱家駿攝 腰繫水泡、載著潛水鏡、被膠紙纏手腳和戴著耳塞的參加者,要離開迷宮,必需互相合作,尋找寫著「向欺凌說不」的拼圖。朱家駿攝 一邊是光明但污穢的廁所、一邊是拉上厚簾重門深鎖的課室,走進人生交叉點,要逃出去,你會點揀?朱家駿攝 一邊是光明但污穢的廁所、一邊是拉上厚簾重門深鎖的課室,走進人生交叉點,要逃出去,你會點揀?朱家駿攝 有份構思體驗館的中五學生徐梓峻表示,希望借有趣的體驗遊戲,讓各界關注校園欺凌問題。朱家駿攝 有份構思體驗館的中五學生徐梓峻表示,希望借有趣的體驗遊戲,讓各界關注校園欺凌問題。朱家駿攝
欺凌是敏感話題,支持學生以創意方式引發討論的鄧鏡波書院校長陳永堅表示,教育工作者應抱開放態度,正視問題。朱家駿攝 欺凌是敏感話題,支持學生以創意方式引發討論的鄧鏡波書院校長陳永堅表示,教育工作者應抱開放態度,正視問題。朱家駿攝 六子是首個贏得10萬社創基金撥款的中學團隊,左起:李頊、徐梓峻、郭焯恆、李文曦、謝承臻及陳家豪。謝榮耀攝 六子是首個贏得10萬社創基金撥款的中學團隊,左起:李頊、徐梓峻、郭焯恆、李文曦、謝承臻及陳家豪。謝榮耀攝 最後也是最重要的一個環節,是一同看被欺凌過來人的真實訪問錄影,並由社工帶領參與討論。朱家駿攝 最後也是最重要的一個環節,是一同看被欺凌過來人的真實訪問錄影,並由社工帶領參與討論。朱家駿攝
完成40分鐘的欺凌體驗,參加者寫下心意卡:「不要怕,勇敢面對」。朱家駿攝 完成40分鐘的欺凌體驗,參加者寫下心意卡:「不要怕,勇敢面對」。朱家駿攝 體驗館的真義,不是揸正牌蝦人或被蝦,就如黑板上的兩句:世上沒有絕望處境,只有對處境絕望的人,讓人反思。朱家駿攝 體驗館的真義,不是揸正牌蝦人或被蝦,就如黑板上的兩句:世上沒有絕望處境,只有對處境絕望的人,讓人反思。朱家駿攝
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