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2018年05月03日

議員轟干預專業處理機制

葉建源

【本報訊】直至今年3月,教育局仍未顯示有意全面檢討通識科。當局3月向立法會遞交文件,引述課程發展議會轄下兩個通識科專責委員會、合共4次會議的結論,均指現有評核方式有效,強調任何改動均須慎重及全面考慮。教育界議員葉建源斥今次教育局主導通識科檢討,非基於專業建議,負責小組更不包括前線教師,促局方解釋是否涉政治壓力。

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小組成員無前線教師

課程發展議會轄下設有兩個通識科相關委員會,其委員包括前線通識老師、校長及學者等。兩個委員會共4次會議均有討論坊間意見,包括去年2月立法會通過一項田北辰提出的無約束力議案,建議通識科改為「合格或不合格」兩級評分。
教育局今年3月回覆立會時引用兩個委員會意見,稱現行評分等級安排能充份表現學生學習成果,並明確表示通識評級跟大學收生、國際認證緊扣,任何改動都要慎重及全面考慮。不過教育局當時已為檢討「留尾巴」,在文件末段稱會將社會意見交予去年11月成立的學校課程檢討專責小組。
翻查檢討小組名單,包括中學校長、辦學團體高層、教育學者及教育局代表,但不包括個別學科的教育工作者。葉建源指課程發展議會委員會已表明評級制度毋須改變,政府似乎干預了「專業處理」機制,更有意以專責小組處理課程改動,質疑此舉是否源於政治壓力。
■記者周 婷

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