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2017年08月29日

偏頗例子貶公民抗命 教局教材被轟

【本報訊】政府雖於2012年暫緩強制推行德育及國民教育科,不過,民主黨最近檢視教育局供學校參考的教與學網上資源,發現常識科、歷史科、基本法及通識教育教材中,內容有偏頗、含政治目的等問題,許智峯質疑教育局以「打散」形式,於中小學各科暗推洗腦教育。教育局反駁有關指控欠公允,只屬個別人士的既定立場。
民主黨立法會議員許智峯以教育局編寫的《明法達義--基本法學習教材套(初中)》教材為例,內容以極端例子質疑公民抗命,如「有學生為了公義,反對校規要求學生穿校服上課,決定罷課」、「富商為了公義,決定不遵守法律對獨立屋的建築限制,私下擴建豪宅,並以公民抗命為辯護藉口」。許智峯認為教材中的例子並不合理、引喻不倫,引導學生認為公民抗命是假命題,為不合理的事做藉口。

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許亦發現教材具政治目的,由教育局課程發展處通識教育組編寫的《通識教育科課程資源冊系列》教材中,提及學生對國民身份認同有負面影響的議題時,供教師參考的資源手冊提示:「宜從正面態度出發,並考慮國家的發展歷程及現況,藉以增加對國家的認識和理解」。許智峯批評,這是赤裸裸帶有政治動機,「簡單啲嚟講就係教到衰嘢嘅時候,唔該你用正面嘅諗法」。
許智峯質疑,上述內容反映洗腦教育存在於中小學,「我會形容為係打散咗嘅國民教育」。許將聯同學者、家長及教師,成立反染紅教育關注組,抵抗政府洗腦教育,將會先把分析結果交予教育局課程發展處,要求當局回應如何處理偏頗內容。對於教育局局長楊潤雄及副局長蔡若蓮曾指「國民教育科是一定要有」,許智峯指若政府未能解答市民質疑,國民教育只會被視為溫水煮蛙的政權工具。
教育局稱,局方編製的教材載有不同人士的論點及立場,不會灌輸單一角度的資訊或教師個人看法。對於個別人士以「一己的既定立場」詮釋教育局提供給學校作參考的教與學資源,評論有欠公允,局方難以認同。
■記者彭愷欣

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