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2017年01月16日

團體倡設無功課日 
促政府助減壓 鼓勵自主學習

功課繁重,不少學生要求教育局設立無功課日。謝榮耀攝

【本報訊】有教育機構發表調查結果,指受訪學生、家長普遍對做功課有負面印象,家長及學生亦指功課壓力多,減少自主學習及與家人相處時間。為減少學習壓力,團體提倡無功課日及推行長假期無功課政策,促政府訂下功課指引,增加學生自主學習空間。
記者:葉偉東

香港基督教服務處樂Teen會上年8月至10月,向726名學生及家長進行「做功課觀感及期望」問卷調查,結果約七成學生以「厭煩、無心機做、悶」、近五成家長以「好有壓力、是家人衝突來源」等負面形容詞形容做功課。

有學生每晚做到11點

調查又要求學生以10分為滿分,為做功課的期望與現實評分,其中「培育良好學習態度」、「促進自主學習」分別出現1.83分及1.78分落差,反映受訪者認為做功課未能達到以上兩項期望。調查亦指超過七成受訪學生、六成受訪家長支持小學推行無功課日,學生較傾向長假期,如農曆新年、聖誕假期無功課,家長則較支持每星期一天無功課。
機構服務主任朱麗英指,不少小三至小六家長,日花兩小時以上與子女做功課,學生自主學習空間因此減少,又稱近八成受訪者認同無功課日有助減輕學生學習壓力,增加學生玩樂時間及發展興趣。她強調無功課日並非不學習,「帶子女去圖書館、煮嘢食、出下街都係一種學習」,認為現行教育制度過份着重操練,促政府先制訂長假期無功課或無功課日,並重訂功課指引,減少操練、抄寫,減輕學習壓力。
子女分別就讀中一、小四的家長羅太,以「搏鬥」形容做功課情況,「每日通常有8至10樣功課,逐樣幫佢睇、幫佢對,都要11點先做完」,稱只能無奈催迫子女,「睇住佢好攰都要寫,心痛到喊,但因為驚第二日又再多啲(功課),所以都係要做」。
中二學生湘瑜指功課量重,減少她與家人相處時間,「以前成日同家人傾偈,𠵱家嫲嫲見到好笑嘢同我講,我都只可以應兩句,就低頭做功課」。
記者翻查教育局功課政策指引,局方指學校應按校情和學生需要制訂家課政策,強調家課重質不重量,又建議全日制小學盡量在課時內安排時間讓學生完成部份3功課,未有明文要求學校「零家課」。

「做功課觀感及期望」調查結果重點

‧ 七成學生、五成家長以「厭煩」、「無心機做」等負面字眼描述做功課
‧ 七成學生、六成家長支持推行小學無功課日
‧ 逾八成受訪者認為無功課日有助學生發展嗜好、增加玩樂時間、減輕學習壓力
‧ 做功課最不能夠「培育良好學習態度」,其次為「促進自主學習」
註: 調查於去年8月至10月進行,成功訪問726名學生及家長
資料來源:香港基督教服務處樂 Teen會

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