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2016年05月09日

按1994年標準撰寫 教局文件過時

多名教育界人士及議員批評教局文件過時,不能反映現況。陳善南攝

【本報訊】仁愛堂陳黃淑芳紀念中學道歉原因是引述教育局文件不周全,不過有群育前校長指,其實該文件按1994年的「中央協調轉介機制」收生標準撰寫,早已過時脫節,多名立法會議員亦要求教育局檢視。
該份教育局文件名為「為有情緒及行為問題的學生提供服務的概念綱領」(下稱綱領),共12頁,列明該文件按時更新,教育局網頁最新版本為2011年3月版。不過從事群育學校工作36年的關蕙芳指,文件內容源自1994年的「中央統籌轉介系統CCRM」訂定,當中提及的群育學校收生準則距今逾20年,「社會轉變,學生問題都一定有所轉變」。教育局的文件指群育學校接收中度及嚴重程度情緒及行為問題學生。文件羅列眾多屬中度至嚴重行為,如對學習完全失去興趣、在課堂經常離開座位、與黑社會分子一起活動等。

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現時收生多屬學習障礙

但關蕙芳指出,近10年群育學生有30%至50%屬學習障礙,包括過度活躍、自閉症等,「呢啲係學生冇得揀,佢哋喺主流學校好難學習」。她認為教育局應檢視群育學校實際服務哪些學生。據中央統籌轉介系統簡介,普通學校若安排有情緒及行為問題的學生入讀群育學校,在取得家長同意後,將學生個案轉介至由教育局和社署共同處理的中央統籌轉介系統旗下評審委員會審批,決定是否入讀群育學校。
工黨社福界立法會議員張國柱認同,應就中央統籌轉介系統的收生準則形容檢討,「唔應該再將吸毒或者犯罪行為呢啲形容詞,擺落去收生標準入面」。教育局回應指綱領是供中央統籌轉介系統評審委員會參考,個別群育學校不同時間取錄學生的行為問題會不同,稱會按需要檢視及更新。
■記者蕭洛汶

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