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2016年03月13日

不喜歡老師
小二生被誤當專注失調

理大康復治療系助理教授黎婉儀指,環境因素加上個人感受,都會影響一個人的專注能力。夏家朗攝

【本報訊】兒童專注力問題較多在小學階段出現,原因是幼稚園升小學後,學校對成績甚或是自律能力要求,都較幼稚園更多更嚴格。不過,有小二學生屢被老師投訴上堂不專心,成績一落千丈,家長原以為小朋友專注力不足,專家介入才發現問題源自他不喜歡老師。

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上課四圍望 撩同學傾偈

理大康復治療科學系助理教授黎婉儀指該名7歲男童經常被老師投拆,指他上課不專心四圍望,自己做自己事,更會撩同學傾偈。家長以為他有專注力問題求助,但她與男童交談時,才發現他對老師有負面感覺,「唔鍾意中文科老師」,再追問才知道男童認為他經常被老師針對、老師對他不好,連上課也沒有心機。
「其實個老師只係習慣好直接咁話學生錯呢度、錯嗰度,畀個小朋友感覺就係鬧」,經過與該名男童解釋及老師態度改變,並進行提升專注力訓練,男童的課堂表現及成績漸有改善。黎指,個案反映環境因素加上個人感受,都會影響一個人的專注能力。
■記者嚴敏慧

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