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2014年11月22日

飛常Playgroup:
如果我是校長 - 蘇菲

多運動的小朋友,容易擁有正面情緒。

每位家長心中一定有這個疑問:面對幾千位來考小學的小朋友,到底校長是憑甚麼去揀學生?
我不是校長心中那條蟲,當然無從得知他們的挑選準則。不過,為打破小朋友越學越早、越學越深的惡性循環,我想說說一個概念:「可持續學習的能力。」相信校長們都希望收來的學生,能具備很強的學習能力,我亦很希望正致力令孩子贏在起跑線的父母,將追逐證書獎項的心放下,將「贏」的定義放在「可持續學習」之上。

着重「可持續學習」

萌生這概念,是受到可持續發展的啟發。試試放長雙眼,小朋友由2歲幼兒班到22歲大學畢業,做學生起碼20年,還未說之後的碩士、博士,和越來越流行的終身學習(我有朋友就以55歲之年在大學法律系畢業)。20年的求學生涯,很長,若欠缺可持續學習的能力,很大機會只是庸碌度過、虛耗光陰。
如果我是校長,我會喜歡擁有強烈「可持續學習」氣質的小朋友。那麼,這類小朋友是怎樣的?我認為自信第一,越有自信的小朋友越不怕挑戰,而且通常樂於助人,社交良好;而自信是來自正向的家庭教育和從小培養的自理能力。另外就是專注和守規矩,這能令他們更快進入學校學習模式,專注的人比其他人學得更快更多。還有愛閱讀,暗地裏幫小朋友打好語文基礎,而語文能力正是通往各科知識的平台。最後,大肌肉小肌肉發展良好,這代表運動充足;多運動的小朋友,容易擁有正面情緒。
話又說回頭,幼兒本來就是天生的學習者,有強烈學習動機,他們那「可持續學習」的氣質,教養得宜、自能加固,否則也容易被摧毀。例如,同時讀兩間幼稚園的、平日超多硬知識輸入的、生活忙碌睡眠不足的,如果我是校長,對不起,我一定會扣分。

作者蘇菲,有小型飛機師牌的媽媽,拒做直升機家長,讓孩子翱翔。
電郵:mailto:faicosmos@gmail.com

蘇菲

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