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2014年01月08日

靈實台:助智障童成長

靈實恩光學校會為學童度身訂做治療計劃。

嚴重智障兒童大部份缺乏自理能力,對家人的生活造成很大壓力和負擔。靈實恩光學校駐校社工負責跟進個別家庭事宜,恩光的職業治療師則會按學童的個人需要,為學童度身訂做適當的治療計劃,治療主要分三個範疇包括自理、輔助學生學習及協助適應離校生活,但在這三個範疇的訓練之前,會先協助學童獲得一些先備能力,例如坐姿不良的學生,要先為他們設計和訂做合適的座椅,甚至輪椅,讓他們可以慢慢學習坐好。
另外,又會訓練學生的手部控制及手眼協調能力,例如把指定東西拾起,放到指定的目標位置,好像小朋友把玩完的玩具收拾好一樣,這對正常小孩來說是很容易的事,但對嚴重智障學童來說,這已是需要幾年訓練而得到的成果,在訓練好手部控制及手眼協調能力後,才能訓練他們自理,好像是綁鞋帶和扣鈕等。

感統室減低行為問題

除了自理訓練外,職業治療還設有感覺統合室,即簡稱的感統室,協助學童提高專注力和減少行為問題,以提升學生的學習能力。於2001年與香港理工大學合作研究,發覺超過一半的嚴重智障學童有感覺協調問題。感統室就是專為訓練學生而設,相關訓練有效減低學員的行為問題,例如自傷及攻擊外界行為等。
本港現時可提供適合六歲或以上嚴重智障兒童的場所不多,恩光學校可以提供場所是因為已立足業界多年,得到多位善長的支持和捐獻。嚴重智障學童的照顧是需要多年時間,作為恩光學校校長22年,看見他們逐一成長,感到非常欣慰,更感恩的是他們的家人同樣得到祝福。
撰文:靈實恩光學校校長羅啟康
隔周三刊出

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