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2013年07月06日

上課「發夢」或因患聽障

中大耳鼻咽喉頭頸外科學系教授唐志輝指,聽障兒童接受復康介入,可舒緩學習困難。方智傑攝

【本報訊】子女上課「發白日夢」,可能因患輕度聽障,致無法清晰聽到老師講解。中文大學研究邀請35名輕度聽障兒童參與,83%人有顯著言語障礙或遲緩;逾半表示上課有聆聽困難;33%在學校環境及學習遇困難,反映聽障問題影響兒童成長及學習。

難辨pencil與pencils

受訪兒童介乎6至8歲,逾85%老師留意到他們的聆聽問題,影響學業、溝通及專注力。逾40%家長觀察到子女要花額外氣力去聆聽和理解。中大耳鼻咽喉頭頸外科學系教授唐志輝指,受訪兒童患「感音神經性弱聽」,即內耳出現毛病致未能對聲波作反應。本港每千名學童4人有此問題。研究安排兒童用輔助聽力器材,舒緩聽障對學習影響。初步發現有兒童治療四個月後,學業和溝通有改善。
輕度聽障兒童聽不到26至40分貝以下的聲音,如秒錶、滴水、樹葉聲等,生活上或未能聽到近半言語聲音,如默書時難分辨老師講「pencil」或「pencils」。但唐指,部份家長不接受子女聽障,擔心戴助聽器會被歧視,拒絕帶往治療。
該系助理教授甘志珊呼籲家長如發現子女「十問九唔應」、發音差,應及早帶往求醫。研究繼續招募幼稚園高班至小一聽障兒童參與,提供免費聽力言語評估及復康。查詢電話2632 3087。

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