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2012年09月05日

動機可疑
練乙錚︰推倒重來有理

時事評論員練乙錚昨在《信報》撰文,批評國民教育課程內容大處殘缺不全,技術層面設計「動機可疑」,當局以此科毋須評核為餌,實是以退為進,是政治手法,不是教育;他支持國教科推倒重來,「社會上廣泛出現推倒重來的要求,實在有理。」
練乙錚指,首屆特區政府取消國史科,是「破舊立新」,為引入國民教育科鋪路,「『破』為之後,以國教科作為過渡,端正學生和教師的思想,再等到『新』的歷史科教學系統成形、『新』的師資教材具備,『新』的、改造過的國民教育科便正式登場。」他解釋,國史科去後的空隙,正好讓國教科的出現變得「天經地義」。

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隱去中華民國課題

他又指,課程指引規定國教科不對學生進行考核,不過是以退為進,減低反抗情緒,「『偏頗』內容逐步引入,不設考試,而以問卷測試效果,施間接壓力促使學校和教師逐步加碼,教授當局要學校教的那種內容。」
他解釋,整個課程在「國家範疇」部份,刻意隱去「殖民主義」和「中華民國」兩大課題,原因是中共至今仍沿用殖民時代遺留的管治工具治港;同時,中華民國則走進全面民主化、自由化,一旦引入這兩課題,將引起年輕一代對中共管治的質疑。
《蘋果》記者

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