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2012年08月28日

活在真誠磊落中 - 施安娜

看到吳克儉對於九萬人上街反國民教育科的看法,認為贊成的人其實更多,「若你看看香港的學生數目,單是小學生便有四十萬名,加上家長數目更是過一百萬」,認為沉默大多數支持國民教育,這讓我想起了哈維爾說的活在磊落真誠中(living in truth)。
在〈無權勢者的力量〉中,哈維爾談及在還是極權統治年代的捷克,一位賣菜大叔在櫥窗中掛起了「全世界工人階級團結起來!」的標語,表示自己對於現存制度的忠誠,雖然他不會理會標語的內容,不過是「上頭分發」的;張貼,也不過是「多年來都這樣做,人人都這樣做」。「如果他不做,就會有麻煩。」「他會被指摘」,「甚至會有人說他不忠於人民和國家。」哈維爾指出這標語的意義是:「我某某賣菜大叔,住在這裏,我懂得我應做的事,我已按照人們期待我的去做。我是老實人,我是好人一個,我聽話,所以我有權平平靜靜的在這裏過活。」雖然他們不用接受謊言,但他們接受了以謊瞞騙隱來生活,鞏固了這種制度。有人說,香港人沒那麼容易被洗腦,甚至說教師是專業等等,我們沒那麼容易受騙,我們是專業的,可是,我們樂意見到我們的學生、教師,共同鞏固一個謊瞞騙隱的制度嗎?哈維爾認為只有由那謊言的世界中走出來,拒絕那掛標語等的儀式,違反遊戲規則,才能重新發現人們那被壓抑了的人性和尊嚴,這種反叛就是試圖過磊落真誠的生活。然而在這個追求自由民主的香港社會,我們的沉默,不也在締造一種謊瞞騙隱的意識形態嗎?
如果你是七月廿九日沒有上街頭抗議的其中一個,對於吳克儉的話,你認同嗎?可是,你一日沒有表達你的意見,你就「被代表」了,吳克儉已代你表達了立場。皇帝的新衣與指鹿為馬的故事,大家耳熟能詳,用這來教導小孩。這豈止是給小孩子的教訓,遊行隊伍中,純真的小孩不是拉着「媽媽說:『逼小孩說謊的人是大壞蛋!』」的橫額嗎?我們容讓這個洗腦式的國民教育荼毒我們的下一代,逼小孩說謊嗎?別無他法,我們只能戳破謊言,別讓當局蒙混過關。
有人質疑「教師良心約章」簽署運動,認為「教學本來就是良心事業,為何要簽署證明?」質疑聯署的意義何在?用公開聯署方式向社會顯示自己有教育良心,易讓人誤會,以為不參與聯署的教師沒有良心,這就對教師造成沉重壓力。這其實是曲解了運動的意義,迎合了當局利用沉默者的意圖。「教育良心」不必證明,簽署,是一種公開表態,向當局說,你不能代表我。
「不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。」別讓沉默,成為當局推行洗腦國民教育的力量。

施安娜
中學教師

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