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2011年08月30日

洗腦的國民教育 - 黃駿

八月二十一日,逾二百人發起了遊行請願,指正在進行諮詢的「德育及國民教育科」是一種「洗腦教育」。應該說,將此科目定義為「洗腦」,是得到中央官方認可的,因為中聯辦宣傳文體部部長郝鐵川就在其微博中發言:「這種必要的『洗腦』是一種國際慣例。」
首先,我們要明白的是,何謂「教育」?教育除了指傳授各種知識、技能和社會生活經驗外,也包含了對道德價值觀和理性思考,亦即「明辨是非」的追求。「洗腦」之目的,則與其南轅北轍,它所發揚的並非人類的獨特個性以及社會的多元性,其功能是在於把人民馴化和平庸化,使所有人變成在統一模式塑造下擁有相近思維的「俗眾」。簡單一點說,這是一種高階的而且長遠的「河蟹」。
如果在回歸之後,大部份歷史教科書都對六四事件三緘其口,已經大張旗鼓正名為「國民教育」的課程到底還能夠有甚麼突破,也就叫人不敢指望了。念高中的時候,國史老師對我們說:「其實根本不需要有通識科,中國歷史就是一門最好的通識:制度史、思想史、交通史、宗教史……包羅萬象。」是的,最好的國民教育,一定要能讓人民尊重和正視自己國家的歷史。如果僅僅因為一個黨的利益,而把那些「敏感題材」逐樣清洗掉,我們還有面子去指摘日本政府纂改侵華的史實嗎?歷史是一個民族的記憶,而遭到「洗腦」而失憶的集體,是很可悲的。
「德育及國民教育科」在香港中小學推行後的情況,是可以預見的:在溫州撞了的那個交通工具,叫「動車」,不叫「高鐵」;是「事故」,不是「慘案」;溫爺爺是抱病所以才遲到的!歌頌泱泱天朝者連中三元,違反或諷刺時弊者名落孫山,後來者就懂得如何投機鑽營了。於是,人性遭到扭曲,溜鬚拍馬者眾,而體恤民間疾苦者,鳳毛麟角矣!這是「洗腦」教育最大的毒害。
再引郝部長的一句話:「有人說德育及國民教育不要聽中央政府的,但那還叫國民教育嗎?」如果「教育」教出來的人,一定要聽中央政府話,那不是國民教育,極其量也只是「幹部培訓」或者「官僚教育」而已。

黃駿
自由撰稿人

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